Title:Construct validity and reliability in Colombia of the instrument social support for chronic disease / Validez de constructo y confiabilidad en Colombia del instrumento Soporte social en la enfermedad crónica
Title:Analysis of Wealth Distribution Based on the Renewal Interval of Natural Resources Through Agent-Based Simulation / Análisis de Distribución de la Riqueza en Función del Intervalo de Renovación de los Recursos Naturales Mediante Simulación Basada en Agentes
Title:State of textual production in college students and its impact on the globalizing context / Estado de la producción de textos por parte de estudiantes universitarios y su impacto en el contexto globalizante / Estado da produção textual em estudantes universitários e seu impacto no contexto globalizado
Title:Psychomotor performance in a childern group of low social strata at the city of barranquilla, 2012-2013 / Desempeño Psicomotor en un grupo de niños de estratos sociales bajos en la ciudad de barranquilla,2012-2013
Title:Risk factors associated with presisten diarrhea in children under 5 years, in hospital niño Jesús. Barranquilla, January of 2012-April of 2013 / Factores de riesgo asociados a diarrea persistente en niños menos e 5 años, en el hospital niño Jesús. Barranquilla, Enero de 2012- Abril de 2013
Title:Socio-economic profile of Industrial Engineering students at Universidad Libre Seccional Barranquilla / Perfil socioeconómico de los estudiantes del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Libre Seccional Barranquilla
Title:Level of knowledge of STIs amomg medical students at the universidad libre barranquilla campus / Grado de conocimiento de las ITS en estudiantes de medicina de la universidad libre seccional barranquilla
Title:Methodological strategy to approach the Functional, Structured and Object Oriented paradigms in a Systems Engineering program using meaningful learning / Estrategia metodológica para aproximar los paradigmas funcional, estructurado y orientado a objetos en ingeniería de sistemas a partir de aprendizaje significativo